为深入落实学校辅导员“赋能·成长”工作坊“揭榜挂帅”机制要求，切实强化辅导员思想理论教育与价值引领能力，助力辅导员队伍专业化、职业化建设。近日，由公共卫生学院承办的辅导员“赋能·成长”工作坊思想理论教育和价值引领专场活动成功开展。活动特别邀请滨州医学院医学人文研究中心副主任、马克思主义学院胡玉宁教授作专题分享。
胡玉宁教授深耕高校思想政治教育领域多年，兼具丰富的辅导员实践经验与理论成果，其分享立足辅导员工作实际，兼具理论深度与实操价值。分享中，胡教授谈到党的二十届四中全会提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，一体推进教育科技人才发展”。在此时代背景下，高校辅导员要以培养新质人才为己任，主动适应新要求、担当新使命。同时，胡教授以“新时代辅导员理论与实践贯通路径”为核心，从职业定位、现实困境、可持续发展三大维度展开深入解读。在职业定位层面，她梳理了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》从24号令到43号令的演进历程，明确“思想理论教育和价值引领”作为辅导员首要职责的核心地位，强调辅导员兼具教师与管理者双重身份的独特属性，既是思想政治理论课“主渠道”的参与者，更是日常思想政治教育“主阵地”的核心力量。
针对辅导员工作中的现实难题，胡教授精准提炼出“无力感、疲惫感、恐慌感”三大痛点，客观分析困境背后工作环境复杂度、学生群体变化、校园环境迭代等核心成因，同时指出工作中“变与不变”的内在逻辑——学生群体、育人环境虽不断变化，但学生对理想师者的期待及对关注、尊重与爱的需求始终不变，为辅导员精准破局提供清晰认知导向。
在可持续发展路径分享中，胡教授提出三点核心方向：一是强化使命感，践行利他思想，锚定“学生成长成才人生导师、健康生活知心朋友”的角色定位，将个人工作融入立德树人根本任务，感悟思政育人的长期价值；二是抓实主责主业，把握工作规律，区分新生入学、毕业生离校等显性节点与班团建设、学业管理等关键环节，结合专业特色定制工作举措，凝聚学生骨干及各类积极力量构建高效工作生态；三是坚守长期主义，塑造职业价值，注重理论学习与实践研究融合，将日常工作现象转化为学科研究课题，以理论框架支撑实践落地，通过长期积累培育不可替代的专业能力。此外，胡教授还分享了优质学习资源，寄语全体辅导员实现“把辛苦转化为成果，把经验上升为科学”，在思政育人道路上稳步前行。
此次专场活动紧扣辅导员核心工作职责，既系统梳理了辅导员职业发展的政策依据与成长脉络，又精准破解工作实践中的堵点难点，为辅导员提升思想引领实效、破解成长困惑提供了切实指导。下一步，我院将持续依托辅导员“赋能·成长”工作坊平台，常态化开展各类专项赋能活动，不断夯实辅导员育人能力根基，推动辅导员队伍建设提质增效，助力全校思想政治教育工作高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢育人根基。
