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四年制信息管理与信息系统专业(卫生信息化方向)培养方案
2014-09-30 10:02     (点击: )

 

 

一、培养目标

培养德智体美全面发展,具有良好职业素质,掌握现代管理科学与计算机科学基础知识和基本原理,具有医药卫生知识背景,富有创新精神和实践能力,具备系统管理与分析设计能力,适应我国经济社会发展特别是卫生信息化发展需要,毕业时能够在企事业单位、卫生机构等从事信息管理、信息系统设计开发及实施等工作,掌握科学方法,具备扎实基础和终生学习能力的应用型人才。

二、培养要求

1.思想道德与职业素质要求

1.1遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,愿为我国卫生信息事业发展做贡献。

1.2 吃苦耐劳,诚实守信,具有实事求是的工作态度和团队合作精神。

1.3 遵守国家信息法规与政策,保护知识产权,促进信息传播,维护机构与用户的合法权益。

1.4 富有创新意识、创新思维、创新能力,具有参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。

1.5树立终身学习理念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。

2.知识要求

2.1 掌握相关的自然科学和人文社会科学基本理论与方法,并能用于指导未来的学习和实践。

2.2掌握操作系统与数据库基础知识以及计算机网络原理和组成方法。 

2.3掌握信息系统设计开发、评价与维护的方法以及信息系统的开发环境与工具。

2.4掌握现代管理科学的基本原理,熟悉卫生信息管理的基本理论与方法。

2.5了解医学基础理论与基本知识,为部分专业课的学习奠定基础。

2.6了解本专业(方向)相关领域发展动态。

3.技能要求

3.1 具有信息获取、处理与分析能力,能够为科学决策提供依据。

3.2 具有较强的计算机应用能力,能够独立进行程序设计。

3.3 具有信息系统开发和管理的基本能力,并能够对信息系统进行科学评价。

3.4具有联系实际开展社会调研的能力,能够制定调研计划、组织实施并进行初步的分析与研究。

3.5具有较强的外语尤其是商务英语的听、说、读、写能力,能够较熟练地阅读本专业的外文文献,并能用英语进行基本的商务活动。

3.6具有较强的实践创新、自主学习和终身学习能力。

三、学制、学位与学期安排

学制:4年。学习期间实行弹性学制,为36年。

学期安排:每学年设置2个教学学期,每个学期一般为20周,新生入学第一学期按15周安排教学(不含军训、入学教育2周),其余学期根据国家法定节假日的不同按1718周安排教学。

授予学位:管理学学士学位

四、主干学科和核心课程

主干学科:计算机科学与技术、管理学

核心课程:程序设计基础、计算机网络、数据结构与算法、数据库原理、操作系统原理、面向对象程序设计、Web客户端编程技术、Oracle数据库应用、JSP程序设计、J2EE框架技术及应用、J2EE企业仿真项目开发、管理学

五、课程设置

包括必修课和选修课,必修课程154学分,选修课程20学分。必修课的理论总学时为1564学时,实验见习讨论和实践总学时为1056学时,理论课与实践课的比例为10.68

1.必修课程

必修课分为五大课程群,即:思想道德修养、自然科学课程、人文社会科学课程、计算机科学与技术课程、管理学课程。

1.1思想道德修养课程  

思想道德修养与法律基础。

1.2自然科学课程

医学概论、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学。

1.3人文社会科学课程

马克思主义基本原理概论、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论、中国近现代史纲要、大学英语、体育、商务英语。

1.4 计算机科学与技术课程

计算机文化基础、计算机组成与结构、程序设计基础、计算机网络、数据结构与算法、数据库原理、软件工程、操作系统原理、面向对象程序设计、Web客户端编程技术、Oracle数据库应用、JSP程序设计、J2EE框架技术及应用、Linux操作系统、Ajax程序设计、J2EE企业仿真项目开发、医院信息系统。

1.5 管理学课程

管理学、卫生信息管理概论、卫生事业管理学。

2.选修课

20学分(课程名称和学分详见附表)。

选修课程的分类和比重:通识选修课6学分,限定选修课8学分、任意选修课6学分。

六、培养方式

1.培养过程

全学程4年,分为两个阶段。

第一阶段:2年,为基础学习阶段。此阶段主要学习思想道德修养、自然科学、人文社会科学、医学基础、管理学等公共基础课程、专业基础课程及专业课程的学习。

第二阶段:2年,为专业学习阶段。此阶段主要学习计算机科学与技术课程,并进行专业见习、实习及毕业设计(论文),其中毕业见习8周,专业实习16周。

2.培养模式

培养模式为学年学分制培养模式,学生按照教学进程表修读学年学分。

在全学程中贯彻落实我校的办学定位和“三个统一”的育人理念,加强专业基础与人文素质培养,全面提高学生的创新能力、实践能力和综合素质。

具体采用校企联合培养机制,由学校与浪潮集团共同完成培养计划;采取“2.5+1.5”培养模式,即第1学期至第5学期在学校上课,完成公共基础课、部分专业基础课及专业课的学习任务,且期间由浪潮集团国际化培训专家和企业级讲师队伍到校进行专业知识讲座,强化适应企业软技能要求和项目实战能力的培养;第6学期至第8学期,学生在浪潮集团实训基地完成部分专业课知识学习及卫生信息化项目实战实习,同时完成毕业设计(论文)任务。

3.培养体系与培养措施

3.1人文素质培养:通过开设思想道德修养、人文社会科学课程,构建高水平的人文知识结构框架;通过加大人文社科类选修课资源库,进一步充实人文知识内容;通过开设商务英语等课程强化学生的外语运用能力;通过人文素质教育讲座、社会实践等多种形式,提高学生的人文素养。

3.2科学精神培养:开设信息检索、科技论文写作等课程,使学生掌握科学研究的基础知识、基本理论和基本技能;推进教学方法和手段改革,通过开展PBL、启发式教学、讨论式教学、案例教学和合作式学习等,激发学生自主学习和独立研究的积极性;坚持本科生导师制,促进实践教学与科学研究相结合,使低年级大学生尽早参与科研和创新活动;积极改革实践教学内容,改进实践教学方法,加大综合性、设计性实验比例;进一步加强以大学生科技创新活动为主体的学生科技创新体系建设。通过以上措施,实现早期科研教育。

3.3实践能力培养:利用实验教学资源,整合更新实验内容,增加综合性和设计性实验,加强实验室开放力度;充分利用浪潮集团及相关企业的实训环境与技术力量,加强计算机技术与仿真实验项目技术实战训练,培养学生的实践能力和创新精神。

3.4批判性思维与精神培养:通过名师讲坛、开设信息检索等课程,进行文献综述的撰写训练、开设综合性设计性实验等多种途径培养学生的批判性思维、科研意识;通过大学生科技创新活动、参加教师科研项目、实验室开放课题、学生早期科研实践等,培养学生初步的科研能力与创新精神

3.5管理能力与职业素养的培养:通过管理学、卫生信息管理概论、职业素养等课程的学习,使学生掌握管理学、信息获取与处理、商务礼仪等基础知识,培养学生的管理能力与沟通交流能力。

3.6计算机应用能力的培养:通过程序设计基础、数据结构与算法、面向对象程序设计、Web客户端编程技术、Oracle数据库应用、JSP程序设计、J2EE框架技术及应用、J2EE企业仿真项目开发等课程的系统讲授及训练,使学生掌握基本的计算机科学知识,培养学生的系统设计开发及分析评价能力。

3.7科学研究和社会实践能力培养:通过实践、实习及毕业设计(论文),对学生进行调查研究、科研设计、数据处理等科研方法的训练,为以后进行科学研究打下良好基础;鼓励并帮助学生组建科研活动小组,进行社会实践,培养学生的社会实践能力。

3.8终身学习能力培养:通过社会实践、学术报告、科研实践等活动为学生创造广阔的学习空间,激发学生的学习热情,提高他们自主学习的积极性,培养其终身学习和继续深造的能力。

3.9 社会实践:举办社会调查原理与方法讲座,使学生掌握开展社会调查的方法;深入社区、卫生机构等开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动,包括驻地“文明创城”、农民工子女结队帮扶、留守儿童陪护、环境保护、科普宣传、法律援助等方面的服务工作;组织暑期“三下乡”社会实践、各种校内外竞赛、学生社团活动、社区公益服务活动等,实现对学生的早接触社会教育。

3.10教学方法:教师在教学过程中要注重学科间的联系和交叉,不断整合和优化教学内容,采用启发式、研究式、讨论式、案例式及PBL等先进的教学方法,运用现代教育技术手段,让学生学会融会贯通,充分发挥学生学习的主体作用,学生通过自主选课和充分利用优质网络教学资源,主动学习,积极思考,发展个性,逐步具备终身学习和继续深造的能力。

七、考核方式

1.课程考核

课程考核方式分考试和考查,提倡形成性评价,采取多形式、多角度考核,充分反映学生的实际水平与能力;实验课程应以平时表现、操作考核结合部分笔试的方式进行;考查课程考核方式由承担课程的教研室制定。

2.毕业设计(论文)      

专业实习结束后,进行毕业设计(论文)答辩。

八、毕业资格认定和学位授予

学生在学校规定的年限内完成全部应修课程和培养内容,考核成绩全部合格,修满规定学分,经审核无影响其毕业的违纪现象和学籍处理情况,则准予毕业,颁发本科毕业证书。经学校学位评定委员会审核,对符合学位授予条件的毕业生,授予管理学学士学位。

 

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